• 【轉發】2021年“黃浦杯”長三角城市群“教育的活力”征文啟事
  • 發布時間:2021/3/12 11:04:00 點擊:730

    提示:

    1.學校截稿日期:2021年5月28日。發送給苑冬雪老師。

    2.本次征文首先由區科研室進行首輪評比,設等第獎并發獎狀,獲獎率較高,請大家踴躍參加。


    2021“黃浦杯”長三角城市群“教育的活力”征文啟事

    教育活力是教育研究的永恒主題,是近年來教育改革的熱點難點。為進一步探討和總結增強教育活力的理念和經驗,《上海教育科研》編輯部、上海市教科院普教所、上海市黃浦區教育局以及長三角城市群教育科研協作共同體聯合舉辦2021“黃浦杯”長三角城市群“教育的活力”征文活動,歡迎廣大教師、校長、教科研人員、教育行政人員和高校師生參加。

    一、主題闡釋

    活力是機體或組織健康運行的表征和動力。教育活力可以表現為一種教育教學的新思維、新實踐、新機制、新突破,一種主體性和能動性的釋放。主體、視角、領域不同,增進教育活力的觀念和實踐可能就有所不同。可以圍繞“教育的活力”主題,結合自身的工作、學習和生活經歷,介紹自己對激發和增進教育活力的認識和實踐。

    二、選材范圍

    ——理論或觀念的探討。從理論淵源或觀念生成的路徑出發,基于當下的教育教學現狀,探討教育活力的理論進展與認識突破。

    ——管理與評價。包括增進學校辦學活力的政策機制研究、學校內部管理改革,對區域、學校、教師和學生的過程性評價、結果性評價、增值評價和綜合評價等。

    ——課程與教學。包括課程的創新性建構、教學實踐的再造與突破、課堂范式與流程重建、活動或實踐的創新設計等。

    ——教師專業發展。包括教師專業發展實踐的創新,如對課例研究、共同體學習、讀書會、名師工作室等載體的創造性運作,也包括對備課組、教研組、集中培訓等機制的變革應用,教師區域、校際流動的經驗等。?

    ——學生成長指導。包括班主任、學科教師、學校管理者在立德樹人、五育融合過程中激發學生活力和自主成長的新實踐或新案例。

    三、注意事項?

    1.文體。文體不拘,可以是學術論文、調研報告、敘事性案例、經驗總結等各種表述形式。

    2.篇幅。一般以5000字左右為宜,未在省市級以上報刊雜志上公開發表。嚴禁抄襲。

    3.參評對象。

    1)中小幼校(園)長與教師、教科研人員,以參加當地教科研部門組織的征文活動為主(請關注當地教科研部門的活動通知)。

    2)高校師生:自由來稿為主。投稿細則請關注“上海教育科研”公眾號屆時發布的信息。

    4.截稿日期:2021620日。

    5.本次征文設一、二、三等獎若干名。獲獎文章均頒發獲獎證書,部分文章可能在《上海教育科研》雜志發表,或在征文活動結束后結集成書出版。

    本次征文不收取任何費用。

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    ??長三角城市群教育科研協作共同體

    上海市教育科學研究院普教所

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